Model Literasi Spiritual Berbasis Praktik Penulisan Renungan untuk Generasi Digital: Implementasi Pengabdian Masyarakat pada Komunitas GBI ROCK Mangkubumi Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.54783/kred3g34Keywords:
Generasi Digital, Literasi Alkitab, Literasi Rohani, Pengabdian kepada Masyarakat, Renungan.Abstract
Perubahan budaya digital telah merekonstruksi cara generasi muda mengakses informasi, membangun relasi, serta mengekspresikan keyakinan religius, sekaligus memunculkan hambatan bagi keterlibatan mendalam dengan teks Alkitab. Inisiatif pengabdian kepada masyarakat yang dilaporkan dalam artikel ini bertujuan merumuskan kerangka literasi rohani berbasis praktik penulisan renungan, yang diimplementasikan pada generasi digital di GBI ROCK Mangkubumi Yogyakarta. Program melibatkan 40 orang peserta pada rentang usia 15-30 tahun, dengan alur kegiatan mencakup analisis kebutuhan, lokakarya interaktif, pendampingan, praktik membaca Alkitab, sesi refleksi, penulisan renungan, dan evaluasi capaian. Pemetaan program menggunakan kerangka Input-Process-Output-Outcome-Impact (IPO-OI). Evaluasi menunjukkan lonjatan kemampuan memahami teks Alkitab dan menyusun renungan, yakni dari 25% pada fase awal menjadi 80% setelah intervensi. Berdasarkan proses implementasi, dirumuskan model tiga tahap: aktivasi literasi Alkitab, internalisasi reflektif, dan produksi renungan. Kerangka ini memposisikan peserta tidak hanya sebagai pembaca, melainkan juga sebagai produsen makna spiritual yang mampu menjembatani teks, pengalaman hidup, dan aplikasi praktis. Pembahasan mengindikasikan bahwa praktik menulis membuka ruang bagi pembelajaran reflektif, pengembangan kepercayaan diri, serta peluang keterlibatan dalam pelayanan digital. Model ini memiliki potensi replikasi dengan penyesuaian konteks lokal, meskipun evaluasi jangka panjang dan data per indikator masih diperlukan untuk memperkuat bukti keberlanjutannya.
References
American Bible Society. (2024). State of the Bible USA 2024. American Bible Society.
Andrade, H. L., Bennett, R. E., & Cizek, G. J. (Eds.). (2019). Handbook of formative assessment in the disciplines. Routledge.
Campbell, H. A., & Evolvi, G. (2020). Contextualizing current digital religion research on emerging technologies. Human Behavior and Emerging Technologies, 2(1), 5–17. https://doi.org/10.1002/hbe2.149
Campbell, H. A., & Tsuria, R. (Eds.). (2022). Digital religion: Understanding religious practice in digital media. Routledge.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.
Darmawan, D. (2025). Christian digital literacy: A preschool-teen learning model for faith formation in the 4.0 era. Hikmat: Jurnal Agama Kristen, 3(1), 39–50. https://doi.org/10.54209/hikmat.v3i01.470
De Leon, J., Adriano, A., Culala, D. C., Manalang, M., & Samia, C. (2025). Unveiling the relevance of reading the Bible among Generation Z college students. Hitik: International Journal of Catechists and Religious Educators, 2(2), 13–26. https://doi.org/10.63130/hijcre.v2i2.190
Dunlow, J. (2021). Digital discipleship: A study of how churches in New York used technology for adult discipleship during the COVID-19 pandemic. Christian Education Journal, 18(3), 458–472. https://doi.org/10.1177/07398913211046364
Gultom, Y. X., & Gultom, J. (2025). Building youth faith in the digital era: A case study at the Protestant Batak Christian Church Napitupulu. MARSAHALA: Journal of Religious and Cultural Studies, 1(2), 105–114. https://doi.org/10.64099/50fqx248
Kinnaman, D., & Matlock, M. (2019). Faith for exiles: 5 ways for a new generation to follow Jesus in digital Babylon. Baker Books.
Meisyani, L., Simon, L. O. C. C., Nainupu, A. M. Y., & Sean, I. (2026). Adolescents and Christian identity: Navigating faith in the digital era. Didache: Journal of Christian Education, 7(1), 25–50. https://doi.org/10.46445/djce.v7i1.1124
Roberto, J. (2018). Faith formation with a new generation. Lifelong Faith Associates.
Rossi, P. H., Lipsey, M. W., & Henry, G. T. (2019). Evaluation: A systematic approach. SAGE Publications.
Rumondor, M. Y. Y., Mawikere, M. C. S., & Raintung, A. (2025). Following Christ, not trends: Christian ethical formation for adolescents in the digital age. International Journal of Education, Information Technology, and Others, 8(3.A), 128–139.
Schön, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professionals think in action. Basic Books.
Siahaya, J. (2025). Pemberdayaan gerenerasi milineal dan Gen Z melalui pelatihan membaca dan menulis renungan Alkitab di GBI ROCK Mangkubumi Yogyakarta. SOCIETAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–3.
Zaluchu, S. E. (2023). Theological insight of digital religion. Bogoslovni Vestnik, 83(3), 597–610. https://doi.org/10.34291/BV2023/03/Zaluchu
Zaluchu, S. E. (2024). Digital religion, modern society and the construction of digital theology. Transformation: An International Journal of Holistic Mission Studies, 41(4), 285–295. https://doi.org/10.1177/02653788231223929
1.png)
